(15) 一生參學事——香港佛化生命教育研探

著者
馮樹勳、江浩民

主編
陳劍鍠

出版社
香港中文大學人間佛教研究中心

出版年份
2022

價格
港幣140

在21世紀，全球化思潮及科技革命，帶動社會、經濟及文化急速變遷。不同國際組織（如：經濟合作組織、聯合國教科文組職等）及民間智庫，紛紛提出培育學生「21世紀素養」（21st Century Competence）的急切性及重要性，並為本地及鄰近地區納入新一波教育改革之中，在近年漸次開展。蓋不同地區對培育學生「21世紀素養」雖有不同側重，但其中的共通點，就是幫助學生建立整全的生命價值，讓新一代在物質充裕、科技發展、產業轉型、文化衝擊與融合的未來世界，得以安身立命，不致迷失。

撰寫《一生參學事：香港佛化生命教育研探》一書的意念始於2015年。在多年生命及價值教育工作歷程中，作者目睹不少香港學校嘗試將佛教教義融入生命及價教育，從理念及教學方法上豐富了生命及價值教育的內涵及實踐方式。作者認為，這種嘗試正為學生建立迎向21世紀所的生命價值，另闢蹊徑。遂將多年收集材料予以整理，以饗讀者。

香港教育大學馮樹勳副教授：

成功的生命素質教育，必然具有以下兩種特質：一、必須對知識有「辯證式」的提昇，才有真正生命素質的提昇；二、也是最決定性的因素，生命導師的最重要功能與價值──以身為範。在不同的教學範疇內，將佛化教育（佛陀智慧、慈悲精神）及生命教育（以人為本）元素互相結合，在課堂內外加以推展，對學生加以薰陶，旨在成就學生身、心、品格、價值觀等的全面發展，進而貢獻社會，貫徹全人教育的精神。

香港教育大學江浩民博士：

師資隊伍的素質如何提昇，亦是推行的難點所在。以「訓練培訓者」(train the trainer)優先的方式，對教師作分層的訓練，則可以確保最少教擔的教師，也有基礎的訓練，而主要負責的老師，應該符合相當高標準的專業水準。