「很感謝我每一位學生，我從他們身上學到了很多。」音樂系助理教授Adam Kielman謙虛地開始了訪談。「我沒有通往成功的秘笈。我仍在努力提升教學質素，這過程相當漫長。」Kielman教授態度謙遜，好學不倦，使他成為學生的良師益友。Kielman教授憑着教學成就和抱負，榮獲2021年度校長模範教學獎。
超越聲音的音樂
Kielman教授是一名色士風演奏家及民族音樂學者，他相信音樂教學不止停留在聲音和音樂技巧的層面。在他眼中，音樂是生命不可或缺的部分，它與我們的經歷、情感，以致文化和社會息息相關。他表示︰「學習和研究音樂讓人大開眼界，我們除了評論音樂，更會研究音樂如何出現在文化不同面向。音樂讓人視野更為廣闊，因為它關乎文化構成、社會形態。」
Kielman教授鼓勵學生：
「要運用創意及批判思維去思考音樂，同時以國際化的角度，理解不同的表達藝術文化。因為此乃人類生活的根本。」
他在「爵士樂導賞︰爵士樂、美國文化和全球脈絡」科目中介紹著名爵士音樂家及其作品，又透過討論爵士樂作品，以教導學生理解和欣賞爵士樂這一音樂流派。他也啟發學生通過爵士樂探討民族、種族背景、政治意識、全球化、經濟等相關議題。他說︰「探討爵士樂的相關議題讓學生思考音樂與歷史之間的淵源，以及近年發生的Black Lives Matter（黑人生命同樣重要）運動、亞裔仇恨犯罪等等議題，藉以展開對話交流，面對當下時局，這正是我們熱切需要的。」
摒棄文化定見的思考方式
「我沒法專心聽接近三小時的講課。」Kielman笑著講述他的教學方式。他發現長時間講課常常影響學生的學習動力和興趣。「我的課堂經常有分組活動。當學生有目標去完成任務，會更積極參與其中。」有一次，他要學生由從新設計一個樂譜系統。這活動鼓勵學生跳出框框思考，當他們脫離五線譜用以記錄音高、長短、強弱的標記，就會發現不同的文化角度給予不同的方法建構並記下音樂的聲音。
身為民族音樂學者，他強調引導學生摒棄文化定見思考，並尋找不同方法拓寬眼界非常重要。他表示︰「我問的問題驅使學生不以常用的方式思考。在音樂系入門科目中，我用一個問題作引子，『甚麼是音樂？』這個問題揭示學生的文化定見。這是個讓人反思思考模式的好方法。」
